Slalli 2 / 2026 29 Miltä tuntuu käydä iltakylvyssä? Kuka on käynyt uimahallista ja miltä se on tuntunut? Miltä uimahallin äänet, kaiku ja lämpötila tuntuvat? Onko se paikka, jossa palelee ja väsyy – vai fantasiamaailma täynnä mahdollisuuksia? Entä uimaranta: inhottava hiekkapaikka vai ihana temmellysalusta? Anna lasten kuvailla kokemuksiaan vedessä ja veden äärellä olosta. Me aikuiset ja lapset koemme vesiympäristöt hyvin eri tavoin. Omaa tunnemaailmaa ei kuulu ohittaa, vaan tutustua siihen lempeästi. Jos vesi tuntuu lapsesta vieraalta ja epämiellyttävältä, voi aloittaa pienestä – esimerkiksi tutustumalla Lapsesta veden ystävä -materiaaliin. Vesiturvallisuusasenne tarkoittaa iloa nauttia vedestä turvallisesti. Siihen kuuluu liikkumisen riemu, mutta myös kyky suunnitella oma toiminta ja varautua siihen, että kaikki ei aina mene suunnitelmien mukaan. Tähän aikaan vuodesta jäillä liikkuminen on riskialtista. Tunnemmeko vaaranpaikat? Osaammeko pelastautua, jos jää pettää? Onko puhelin vesitiiviissä pussissa, varavaatteet mukana, naskalit kaulalla – ja tärkeimpänä: liikummeko yksin vai kaverin kanssa? Jääturvallisuuteen voi tutustua lasten kanssa esimerkiksi Viisaasti vesillä -materiaalin avulla. Tärkein ohje on silti yksinkertainen: Älä mene heikoille jäille. Asenteemme rakentuvat lapsuudessa – autetaan lapsia luomaan positiivinen ja turvallinen suhde veteen. Valtakunnallista Uimataitoviikkoa vietetään toukokuussa (11.–17.5.2026). Vuoden 2026 teema ”Meillä on vesi – Lisää vain liike” kannustaa kaikenikäisiä, erityisesti perheitä, liikkumaan vedessä yhdessä ja vahvistamaan uimataitoa sekä vesiturvallisuutta matalalla kynnyksellä. www.suh.fi/uimataitoviikko/ VESITURVALLISUUS PUHEEKSI ARJESSA Vesiturvallisuus on hyvä ottaa puheeksi työyhteisössä, ja lasten sekä vanhempien kanssa. Lasten kohdalla tärkein viesti on selkeä: vesiympäristöissä liikutaan aina aikuisen kanssa. Päiväkotiin voidaan hankkia yhdet (tai useammat) yhteiset pelastusliivit, joita jokainen saa testata. Pelastusliivi päällä on turvallisempaa liikkua laiturilla ja veneessä se on ehdoton. Pelastusliivit voivat roikkua keväällä eteisen seinällä muistuttamassa turvallisuudesta. Vierelle voi kiinnittää muistilistan liivien oikeasta käytöstä ja kunnon tarkistamisesta. Kansainvälistä Pelastusliivipäivää vietetään 23.5.2026 – se on hyvä hetki pysähtyä aiheen äärelle. www.suh.fi/pelastusliivipaiva MISTÄ RESURSSIT JA LISÄMATERIAALEJA? Vesipätevyys ei ole vain yksilötason asia. Voimme vaikuttaa myös kuntatasolla. • Tänä keväänä kunnat ovat saaneet ministeriöltä avustuksia koulujen uimaopetuksen kehittämiseen. Onhan myös esiopetus mukana kehittämistyössä? • Ota teema puheeksi yksikön johtajan ja kunnan päättäjien kanssa. Suositusten mukainen minimi esiopetuksessa on kolme allaskertaa + kaksi ”luokka” opetuskertaa. Jo muutama käynti uimahallissa antaa lapselle arvokkaan kokemuksen. • Keskustele teemasta vanhempien kanssa. Uimahallijakso voi rohkaista myös perheitä yhteisiin vesileikkeihin. Turvallinen yhdessäolo vedessä lisää oppimista kokeilun kautta. • Kiinnitä vesipätevyysympyrä päiväkodin seinälle. Pysähtykää aika ajoin katsomaan, mitä jo osataan ja mitä halutaan oppia seuraavaksi. • Tulosta puuhakirjoja ja hyödynnä myös muita valmiita materiaaleja kynä hetkiin. Vesipätevyys ei synny yksittäisistä tempauksista, vaan arjen asenteista, esimerkeistä ja teoista, joilla rakennamme lasten turvallista suhdetta veteen. Vesipätevyys on terveyttä, liikkumista ja ennen kaikkea turvaa. Se on myös tasa-arvokysymys. Jokaisella lapsella tulee olla mahdollisuus oppia toimimaan vedessä ja veden äärellä turvallisesti – riippumatta siitä, millaiset lähtökohdat kotoa tulevat. Kiitos, että olet mukana edistämässä tätä tärkeää teemaa. Teet tärkeää työtä monella saralla. Jatkamme vesipätevyyden pohtimista myös lehden seuraavassa numerossa. Jos et malta odottaa, löydät lisätietoa ja materiaaleja SUH:n verkkosivuilta. Slal ja SUH järjestävät yhdessä ilmaisen webinaarin vesipätevyydestä 1.4.2026 klo 17.30–19.00 – tervetuloa! Koulun uimaopetuksen sisällölliset suositukset 2025: www.suh.fi/suositukset
RkJQdWJsaXNoZXIy MjU0MzgwNw==